江西省幼兒園教育質(zhì)量與生均成本關系研究.pdf

1、研究采用觀察評定法、測查法、問卷法、訪談法對江西省幼兒園的教育環(huán)境質(zhì)量、幼兒語言、數(shù)學入學準備狀況、生均成本現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究,并采用均值差異檢驗、聚類分析、相關分析等方法探討了江西省教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒語言、數(shù)學入學準備以及與生均成本的之間關系。
　　結果發(fā)現(xiàn):(1)江西省幼兒園教育質(zhì)量有待進一步提高。江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量整體水平較差,將幼兒入學語言、數(shù)學準備狀況作為結果變量與江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量進行相關分析發(fā)現(xiàn),江西省幼

2、兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學語言、數(shù)學準備狀況呈顯著正相關,進一步分析發(fā)現(xiàn),教育環(huán)境質(zhì)量是影響幼兒語言、數(shù)學入學準備狀況的重要因素。(2)江西省幼兒園生均成本整體偏低,其中包括生均成本數(shù)量偏低,生均成本結構不合理,人員經(jīng)費比例與公用經(jīng)費比例偏低。(3)江西省幼兒園教育質(zhì)量與生均成本數(shù)量成顯著正相關,生均成本對教育質(zhì)量的影響受多種中介因素的影響。人員經(jīng)費比例以及公用經(jīng)費比例與幼兒園教育質(zhì)量均無顯著相關,進一步研究發(fā)現(xiàn),人員經(jīng)費投入對象的差異

3、是影響教育質(zhì)量差異的關鍵因素,教師的高學歷、高職稱與教育質(zhì)量呈顯著正相關。此外,研究發(fā)現(xiàn),教師的用工制度與用工方式是影響教育質(zhì)量差異的重要因素之一,自聘教師的月收入與教育質(zhì)量呈極其顯著正相關。
　　針對研究結果,提出相應建議:(1)政府要為幼兒園教育質(zhì)量的提高提供政策和經(jīng)費保障。包括逐年增加學前教育財政經(jīng)費投入,優(yōu)化經(jīng)費投入機制;合理確定幼兒園收費標準,制訂和出臺幼兒園教師工資標準;建立科學合理的評估體系,加強教育質(zhì)量的監(jiān)控;大力

4、扶持非公辦園的發(fā)展;大力扶持農(nóng)村幼兒園的發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差距,促進教育公平。(2)幼兒園要合理使用教育經(jīng)費,建設高素質(zhì)師資隊伍。包括提高自聘教師工資標準,建設高素質(zhì)的教師隊伍;深化課程改革,防止幼兒教育小學化成人化傾向;增加小型玩教具添置、教師培訓等公用經(jīng)費的支出;縮小班級規(guī)模,提高師幼比,重視區(qū)域活動的創(chuàng)設與開展。(3)教師要樹立正確的學前教育理念,促進教育質(zhì)量的提高。包括尊重孩子,把兒童當作兒童;更新教育觀念,牢固樹立“游戲是幼兒園的