基于新課標的英語聽說施教與學習策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、《英語課程標準》提出的基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,其中語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。其中聽是理解的技能,說是表達的技能,學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,形成綜合語言運用能力,為真實語言交際打基礎。
　　 本文圍繞新課標背景下初中英語教學中的聽說施教與學習策略的研究命題,通過文獻法,介紹國內外關于聽說教學策

2、略和學習策略的研究現(xiàn)狀和趨勢。通過分析比較法,從《英語課程標準》視角切入,對《牛津初中英語(全6冊》'Integrated skills'聽說內容安排進行了結構分析。通過觀察訪談,從教師那里研究得到對教材的系統(tǒng)理解以及對《英語課程標準》的解讀,有助于教師施教中策略使用的延續(xù)性與遞進性。以話題為聽與說的載體,通過一年的實證研究,對初中三個年級采用重點不同的策略培訓后,教師聽說策略的訓練能促進學生聽說學習策略使用意識,從而培養(yǎng)學生自主學習能

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