基于新課標(biāo)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)施教與學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,其中語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。其中聽(tīng)是理解的技能,說(shuō)是表達(dá)的技能,學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。
　　 本文圍繞新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)施教與學(xué)習(xí)策略的研究命題,通過(guò)文獻(xiàn)法,介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策

2、略和學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)。通過(guò)分析比較法,從《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》視角切入,對(duì)《牛津初中英語(yǔ)(全6冊(cè)》'Integrated skills'聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容安排進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析。通過(guò)觀察訪談,從教師那里研究得到對(duì)教材的系統(tǒng)理解以及對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,有助于教師施教中策略使用的延續(xù)性與遞進(jìn)性。以話題為聽(tīng)與說(shuō)的載體,通過(guò)一年的實(shí)證研究,對(duì)初中三個(gè)年級(jí)采用重點(diǎn)不同的策略培訓(xùn)后,教師聽(tīng)說(shuō)策略的訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)策略使用意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能