婁底方音對初中生英語語音習得之影響.pdf

1、婁底方言是湘語區(qū)內(nèi)婁邵方言的分支,也是公認的較難掌握的一種方言。它的發(fā)音習慣與普通話有著很大的差異。由于受到語言負遷移的影響,本地區(qū)的學生在學習英語的過程中,不能正確地辨別兩種語言間某些發(fā)音的區(qū)別,從而無法理想地學習和接受目標語的語音。由此可見,我們應該重視地方方言給英語語音學習帶來的障礙,從根本上糾正不正確的發(fā)音習慣,從而在英語語音學習的重要階段為英語學習者奠定一個良好的發(fā)音基礎.
　　 本研究以婁底婁星區(qū)一所中學初一年級的2

2、0名本地學生為研究對象,通過調查問卷,現(xiàn)場采訪錄音,課堂觀察相結合的研究方法,通過相關分析,旨在探究婁底地區(qū)方言與普通話及英語語音系統(tǒng)的異同,從發(fā)音方式、發(fā)音部位等方面分析婁底地區(qū)方言語音系統(tǒng)的情況,并將其同普通話和英語語音系統(tǒng)進行比較,找出其中的異同,從而發(fā)現(xiàn)由于地方口音給英語語音習得造成的障礙,并糾正由此帶來的發(fā)音錯誤,幫助婁底地區(qū)學生準確掌握英語的發(fā)音,同時也給國內(nèi)其他地區(qū)英語學習者帶來啟示。
　　 研究結果表明,本地區(qū)方

3、言對學生英語語音的習得確實產(chǎn)生了一些影響。在婁底方言中存在的與英語發(fā)音相類似的一些音,如清輔音/p/,/t/,/k/和一些單元音如/(e)/,/e/,/i/等,婁底學生在學習的時候基本上沒有什么困難。但在另一方面,婁底學生在學習英語發(fā)音時,也遇到了不小的困難。例如在輔音方面,普通話中sh、ch、zh的發(fā)音在婁底地區(qū)方音中被分別讀成s、c、z,從而影響了婁底地區(qū)學生在讀英語語音/()/、/t()/時的準確性;而在婁底方音中不存在的/f/音