視頻配音軟件對初中生語音影響研究.pdf

1、在中國外語學(xué)習(xí)課堂中,語音教學(xué)總是處在被忽視的地位，同時掌握良好的英語發(fā)音對于中國學(xué)生來說非常困難。然而語音學(xué)習(xí)在二語習(xí)得中一直扮演著至關(guān)重要地角色,因此許多學(xué)者和語言教師一直試圖探尋一種在英語課堂外實現(xiàn)語音教學(xué)的可行方式。隨著智能手機(jī)連接移動網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用程序的發(fā)展,教育軟件為我們提供了移動教學(xué)的可能性和可行性。作為一款在線英語學(xué)習(xí)軟件,英語趣配音在語言教學(xué)中發(fā)揮良好的作用。
　　本研究中，作者借助英語趣配音軟件調(diào)查研究視頻配音軟件

2、對初中生英語發(fā)音的影響。為了探究以下三個研究問題，78名來自杭州某所初中初一年級兩個班的學(xué)生（平均年齡：13歲）參加了干預(yù)研究。
　　問題一：視頻配音軟件能否幫助提高學(xué)生的英語語音？此軟件在實驗班和對照班中有何影響？
　　問題二：視頻配音項目對學(xué)生語音中的發(fā)音，節(jié)奏，重音，連讀和語調(diào)哪幾方面有影響？
　　問題三：老師和學(xué)生對英語視頻配音軟件在語音教學(xué)上的運(yùn)用持有怎么樣的態(tài)度？
　　參與者是來自同一個老師教學(xué)下的兩

3、個不同七年級班級。A班和B班分別為實驗班和控制班。在兩個班中，老師采用同樣的課本和教學(xué)方式。唯一不同的在于實驗班學(xué)生使用在線配音軟件輔助語音練習(xí)，而控制班學(xué)生沒有使用此軟件，只有課后朗讀選自英語趣配音的文本材料。在實驗開始前，兩個班同時進(jìn)行相同難度的語音前測，并顯示無差異；在12周的實驗后，兩個班級同時進(jìn)行較高難度的語音后測。最后，對實驗班分發(fā)問卷并挑選部分同學(xué)進(jìn)行采訪。數(shù)據(jù)經(jīng)采集，Excel2013收集和SPSS16.0分析后，研究結(jié)