天津市民辦小學(xué)教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究.pdf

1、小學(xué)教育是我國九年義務(wù)教育的起點,是我國教育興衰成敗的決定因素之一,是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段。這就要求小學(xué)教師不僅要具備淵博的學(xué)識、熟練的專業(yè)技能,而且還要具備良好的道德品質(zhì),健康的身心。調(diào)查表明,天津市大多數(shù)民辦小學(xué)教師存在著嚴重的心理壓力問題。民辦學(xué)校在市場規(guī)律和教育規(guī)律的雙重影響下生存和發(fā)展,必須注重對民辦小學(xué)教師職業(yè)壓力的研究,注重對他們職業(yè)壓力的緩解及有效調(diào)控。社會的需要和家長的期望,對民辦小學(xué)教師的素質(zhì)與能力要求越來越高,導(dǎo)致教

2、師的肩上的“擔(dān)子”越來越重,身心也越來越疲憊。本研究立足于教師工作實際,以天津市南開翔宇學(xué)校的小學(xué)教師為被試,通過調(diào)查問卷法,調(diào)查目前民辦小學(xué)教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀、來源,研究其影響因素,尋找減輕小學(xué)教師職業(yè)壓力的有效途徑和措施。通過定性和定量相結(jié)合分析,總結(jié)出天津市民辦小學(xué)教師職業(yè)壓力的14條特點,可概括為年齡差異影響因素、工作強度影響因素、社會關(guān)系影響因素等,針對這些特點和影響因素,提出了緩解教師職業(yè)壓力的具體建議,幫助教師進行必要的心