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1、教師職業(yè)壓力一直是教育工作者所關(guān)注的問(wèn)題。特別是隨著教育改革的進(jìn)一步深化,教師職業(yè)壓力問(wèn)題顯得更為突出。一些調(diào)查表明,職業(yè)壓力已對(duì)教師的心理、生理、行為等方面造成了一定的不良影響。本研究采用朱從書(shū)、申繼亮、劉加霞編制的“中小學(xué)教師職業(yè)壓力問(wèn)卷”,對(duì)齊齊哈爾市270名中學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查,探討了齊齊哈爾市中學(xué)教師的職業(yè)壓力與性別、年齡、教齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、是否班主任、不同學(xué)校類(lèi)別、不同年級(jí)、不同學(xué)校級(jí)別、不同工作崗位、不同學(xué)科、不同教授學(xué)生人
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