朝陽(yáng)市中學(xué)教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀及其影響因素研究.pdf

1、隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人們的要求越來(lái)越高，壓力感便成為了現(xiàn)代生活的普遍特征，壓力問題日益成為全球性關(guān)注問題。而教師這一職業(yè)角色，無(wú)論是教師們本身還是社會(huì)各界，都賦予了它更高的要求，教師職業(yè)的特殊性又決定了教師是一個(gè)容易產(chǎn)生職業(yè)壓力的職業(yè)。由于教師職業(yè)壓力的消極作用要大于它的積極作用，教師職業(yè)壓力不僅對(duì)教師本人的身心發(fā)展產(chǎn)生消極影響，而且不可避免地對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作、學(xué)生的心理健康造成直接或間接的不可估量的消極影響，所以探究引起教師

2、職業(yè)壓力的各種影響因素有著重要的意義。本論文旨在對(duì)朝陽(yáng)市初中教師當(dāng)前的壓力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并分析教師職業(yè)壓力的影響因素，探討引起教師壓力源的地域性差異，并提出相應(yīng)的建議。 本文共分五部分： 第一部分是緒論，主要介紹研究背景、目的與意義，以及進(jìn)行了相關(guān)概念的界定。 第二部分是文獻(xiàn)綜述，主要圍繞教師職業(yè)壓力的內(nèi)涵界定、教師職業(yè)壓力的影響及主要壓力源、教師職業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)策略等問題，綜述了這個(gè)研究領(lǐng)域的主要研究文獻(xiàn)。

3、 第三部分是本研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施，介紹本文所采用的主要研究方法、研究工具的選擇以及研究的主體范圍。 第四部分是調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論，首先對(duì)朝陽(yáng)市教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀進(jìn)行分析，接著分別對(duì)人口變量學(xué)不同的各類壓力源進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)在不同因素影響下各類壓力源的情況進(jìn)行比較，最后把獲得的分析結(jié)果——說(shuō)明。 第五部分是結(jié)論與建議，總結(jié)朝陽(yáng)市中學(xué)教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀及其影響因素，最后結(jié)合對(duì)教師職業(yè)壓力來(lái)源的分析和探討，從不同的角度提出幾點(diǎn)