3-6年級多重成就測驗(yàn)的效標(biāo)效度.pdf

1、目的：(1)為3-6年級多重成就測驗(yàn)提供效標(biāo)效度證據(jù)；(2)得到智力與語文量表和數(shù)學(xué)量表間的相關(guān)，從而推斷3-6年級多重成就測驗(yàn)分?jǐn)?shù)在解釋智力變異時所占的百分比；(3)通過測量驗(yàn)證小學(xué)階段女性兒童的學(xué)習(xí)成績是否顯著優(yōu)于男性兒童的學(xué)習(xí)成績。
　　 方法：(1)采用分層抽樣方法在長沙市、永川區(qū)抽取了64名4-7年級的學(xué)生作為研究對象；(2)選取學(xué)業(yè)成績、教育程度、智力測驗(yàn)以及教師對學(xué)生平時成績的等級評定作為3-6年級多重成就測驗(yàn)的效

2、標(biāo)；(3)以學(xué)區(qū)內(nèi)期末統(tǒng)考成績、年級差異、WISC-Ⅳ中文版測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和教師評定等級作為對應(yīng)的效標(biāo)測量；(4)分別采用積差相關(guān)、方差分析和Kendall’stau-c系數(shù)計算測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)間的相關(guān)系數(shù)。
　　 結(jié)果：(1)3-6年級多重成就測驗(yàn)與學(xué)業(yè)成績間的相關(guān)為0.390-0.596，相關(guān)顯著；(2)語文量表、數(shù)學(xué)量表和總量表與知覺推理指數(shù)的相關(guān)分別為0.242、0.255和0.260，后兩者相關(guān)顯著，語文量表、數(shù)學(xué)量表和總量表

3、與言語理解指數(shù)的相關(guān)分別為0.205、0.114和0.159，相關(guān)并不顯著，語文量表、數(shù)學(xué)量表和總量表與一般能力指數(shù)的相關(guān)分別為0.240、0.202和0.227，相關(guān)并不顯著，成就測驗(yàn)各量表與總智商的相關(guān)分別為0.160、0.083和0.121；(3)語文量表與語文教師評定等級間的相關(guān)系數(shù)為-0.380，數(shù)學(xué)量表與數(shù)學(xué)教師評定等級間的相關(guān)系數(shù)為-0.400；(4)受教育程度不同的被試問測驗(yàn)分?jǐn)?shù)差異在0.01水平顯著，具體的，三四年級之