臺灣地區(qū)公民與禮儀教育之研究.pdf

1、本論文研究主題為“臺灣地區(qū)公民與禮儀教育研究”，從區(qū)域社會發(fā)展史的角度出發(fā)，以日據(jù)時期及臺灣光復后的公民教育和禮儀規(guī)范的變遷過程，探討政治與社會發(fā)展帶來的結(jié)果，以及對于禮儀現(xiàn)象發(fā)生的因果關(guān)系。
　　臺灣與大陸息息相關(guān)，主要族群都是來自中國各地，生活文化與信仰習俗源自大陸，禮教思想傳承自儒家體系，日據(jù)時期的修身教育與光復后的公民教育，也都因襲自儒家教化，百姓的禮儀素養(yǎng)因此而提升;但自臺灣本土意識抬頭，政黨輪替后，在政治上推行去中國化

2、、忽視中國文化的影響下，道德倫常禮儀諸方面都呈現(xiàn)退步的狀態(tài)，甚至于接近亂的程度，因此而有了品格教育的提出與讀四書運動的推展，顯然中華先圣先賢的智慧，是足以安定社會，提升人民素養(yǎng)的良方，也是推行公德教育的基礎(chǔ)。
　　本文共分為六章;全文的架構(gòu)如后:
　　第一章:緒論。包括寫作緣起、研究動機與目的、研究范圍、研究方法、臺灣開發(fā)史等。
　　第二章:禮儀與禮俗教育。包括禮儀教育概說、儒家的禮儀教育、古代的生活禮儀、古代的人生禮

3、俗、日據(jù)時期的禮儀教育、光復后的禮儀教育發(fā)展等。
　　第三章:公民與道德教育。包括公民教育概述、倫理道德教育、日據(jù)時期的公民教育、民國時期的公民教育、光復后的公民教育等。
　　第四章:生活禮儀的變遷。包括生活禮儀概說、食禮儀的變遷、衣禮儀的變遷、住禮儀的變遷、行禮儀的變遷、育禮儀的變遷、樂禮儀的變遷等。
　　第五章:生命禮俗的變遷。包括冠禮俗的變遷、婚禮俗的變遷、喪禮俗的變遷、祭禮俗的變遷等。
　　第六章:當前公