高中生積極心理資本、元情緒及生活滿意度的關(guān)系及對教育的啟示.pdf

1、積極心理資本是當(dāng)今的熱點研究之一,是從積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的框架為出發(fā)點考慮,國內(nèi)外開始對此進(jìn)行豐富的研究,但對于積極心理資本在教育領(lǐng)域里的研究還比較少。元情緒是情緒智力的重要組成部分,是指人們對于自己情緒活動產(chǎn)生的情緒反應(yīng),研究表明它和主觀幸福感相關(guān),而衡量主觀幸福感包括對于過去、現(xiàn)在未來生活滿意度幾個方面。本研究共選取了遼寧省沈陽市552名高中生作為研究對象,通過問卷調(diào)查的情況研究高中生積極心理資本的現(xiàn)狀,采用方差分析、相關(guān)分

2、析、驗證性因素分析、中介效應(yīng)分析等方法研究積極心理資本與元情緒、生活滿意度之間的關(guān)系,從而為積極心理資本以及元情緒的的研究提供了實證材料。研究結(jié)果表明:1.高中生的積極心理資本水平在性別間不存在顯著差異。在年級上整體得分不存在顯著差異,但是在分維度自我效能、樂觀上存在顯著差異,在希望維度上存在著極其顯著的差異,高二年級得分低于高一年級。父母文化程度的不同對于高中生的積極心理資本存在著顯著的差異。2.高中生的元情緒總分整體水平略高。在性別

3、與年級上不存在顯著差異。不同生源地和是否獨生對于高中生元情緒水平?jīng)]有影響。父母文化程度不同對于元情緒水平不存在顯著的差異,但父親學(xué)歷的不同對于元情緒的表達(dá)維度上存在差異。3.高中生的生活滿意度處于高分段的人比較多。生活滿意度在性別方面不存在顯著的差異,但在年級方面存在顯著的差異;不同生源地與是否獨生方面對于高中生生活滿意度不存在顯著的差異。父親文化程度的不同對于高中生生活滿意度存在著極其顯著差異,但母親文化程度的不同對其并無影響。4.高