學(xué)校委托管理工作過(guò)程中的文化沖突及對(duì)策.pdf

1、學(xué)校委托管理是上海市為改善邊緣區(qū)縣的薄弱學(xué)校而引進(jìn)的一種新型的學(xué)校管理模式，這種管理模式在美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家已經(jīng)以不同的形式有了較長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，但在我國(guó)這種模式僅僅是從2005年的上海浦東開(kāi)始試行的，直到2007年，上海才在全市范圍內(nèi)其他需要改善教育質(zhì)量的區(qū)縣開(kāi)始較大范圍的施行，其中包括金山、奉賢等郊縣的邊緣地區(qū)。模式的新穎使得相關(guān)人員缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，以及規(guī)范的保障制度。因此，盡管這種快餐式的管理方式在短期內(nèi)產(chǎn)生了良好的成效，但在迅速

2、上升期過(guò)后深層的文化沖突便以鮮明的特征浮現(xiàn)在我們面前。
　　 本文作者參與了上海《受援區(qū)學(xué)校委托管理區(qū)域保障機(jī)制》的研究課題的相關(guān)訪談、調(diào)查工作，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)始撰寫(xiě)本文。因此，本文將在課題研究的基礎(chǔ)上，預(yù)計(jì)從管理、教學(xué)、校園活動(dòng)三個(gè)維度出發(fā)，探討關(guān)于學(xué)校委托管理過(guò)程中的文化沖突類(lèi)型，并從文化的個(gè)性、承受能力等與文化相關(guān)的幾個(gè)方向討論了這些文化沖突形成的原因，同時(shí)也為此提出了一些策略以便為之后階段的課題研究以及管理工作的具體實(shí)施