高中數(shù)學教學反思的研究.pdf

1、隨著新一輪課程改革的不斷推進,當今高中數(shù)學教師遇到很多的挑戰(zhàn)。提高教師自身的專業(yè)素質(zhì),改善教學行為,努力提高教學效果是教師們面臨的巨大挑戰(zhàn)。“反思性教學”正日益成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點,作為當今的教師更應(yīng)該重視這個焦點。
　　 本文是把教學反思與高中數(shù)學教學有機的結(jié)合起來進行的探討,全文分為五章:前三章闡述了教學反思的背景、教學反思的內(nèi)涵、數(shù)學教學反思的內(nèi)涵、內(nèi)容、特征、方式；第四章結(jié)合具體的教學實踐,根據(jù)實踐的結(jié)果和具體數(shù)據(jù)進行

2、高中數(shù)學教學反思的實驗研究,得出相關(guān)的結(jié)論；第五章是實施高中數(shù)學教學反思實驗的結(jié)論、研究的不足和研究的展望。本文對教學反思、數(shù)學教學反思等相關(guān)理論做了詳細的闡述,在了解教學反思的基本理論知識的基礎(chǔ)上,進行了相關(guān)的實驗研究。本實驗研究是為了找出實施數(shù)學教學反思與教師教學效果之間的關(guān)系。實驗中設(shè)計了調(diào)查問卷,內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、方式和數(shù)學能力,問卷調(diào)查顯示,實驗班的學生在學習的主動性和積極性方面優(yōu)于對照班的學生。在本實驗研究的過程中,還

3、用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件SPSS10.0對實驗班學生和對照班兩個階段的數(shù)學考試成績做了具體的數(shù)據(jù)分析,把兩個班的數(shù)據(jù)進行比較說明教學反思與教學效果之間的關(guān)系。實驗數(shù)據(jù)表明,在實施本實驗之前,對照班和實驗班數(shù)學學習成績無明顯差異,經(jīng)過實施教學反思策略,實驗班學生的成績優(yōu)于對照班學生的成績,隨著實驗的進行差距越來越明顯。
　　 實驗研究的結(jié)果表明,教學反思可以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性,從而提高學生數(shù)學學習的態(tài)度、興趣和能力。同時,通過