衛(wèi)校多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀及改進策略的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在中等衛(wèi)生學(xué)校也不例外。由于衛(wèi)校學(xué)生特殊的年齡階段，他們在學(xué)習門類繁多、內(nèi)容繁雜、醫(yī)學(xué)名詞豐富、綜合性和應(yīng)用性都較強的醫(yī)學(xué)類專業(yè)課時困難很多，多媒體課件的應(yīng)用由此而生，它在很大程度上改變了醫(yī)學(xué)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以創(chuàng)設(shè)良好的醫(yī)療操作環(huán)境，更好的呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，在調(diào)動學(xué)生的多種感官方面有其獨到的作用，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用使整堂課變得更加直觀、形象、生動，對中等衛(wèi)校學(xué)生

2、掌握醫(yī)學(xué)類知識提供了有力的幫助。
　　該項研究以菏澤衛(wèi)生學(xué)校2007級護理專業(yè)4個班級的學(xué)生及其菏澤衛(wèi)生學(xué)校的部分醫(yī)學(xué)專業(yè)課任課教師為研究對象，通過文獻檢索、抽樣問卷調(diào)查、聽課、訪談、歸納總結(jié)等研究方法，全面分析了中等衛(wèi)生學(xué)校多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)了多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢表現(xiàn)和不足之處，據(jù)此提出了多媒體課件的制作與應(yīng)用的改進策略。
　　第一章，闡述了研究的緣起、研究的目的和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　

3、第二章，對本研究的多媒體課件進行概念的界定，強調(diào)此處的多媒體課件為教學(xué)輔助課件，敘述本研究的理論依據(jù)。
　　第三章，為更好地了解現(xiàn)在中專衛(wèi)校中多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者以菏澤衛(wèi)生學(xué)校的部分護理專業(yè)學(xué)生和部分醫(yī)學(xué)專業(yè)類課程的任課教師為研究對象，分別做了多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查。隨后對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計分析，總結(jié)出中等衛(wèi)?，F(xiàn)用多媒體課件的五個缺憾之處:多媒體課件的表現(xiàn)形式比較單一；重難點內(nèi)容不能突出；師生間互動和交流明顯缺乏；以教師為

4、中心的教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位；教師的課件制作技術(shù)有待進一步提高。
　　第四章，為本文的重點。筆者針對現(xiàn)在衛(wèi)校多媒體課件的不足之處，以理論依據(jù)為基礎(chǔ)，提出了衛(wèi)校多媒體課件設(shè)計制作和應(yīng)用方面的改進策略。
　　1、設(shè)計方面:課件表現(xiàn)形式單一的改進策略:課件制作的素材應(yīng)更豐富生動，表達形式應(yīng)多樣；教學(xué)重難點內(nèi)容不突出的改進策略:對教學(xué)內(nèi)容提煉概括，并通過不同的表現(xiàn)形式對其進行強化；師生之間交流缺乏的改進策略:課件中設(shè)計交互，注重學(xué)生能

5、動性的發(fā)揮，對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)；教師設(shè)計水平有待提高的改進策略:加強對教師教學(xué)設(shè)備和多媒體課件開發(fā)的培訓(xùn)，提高教師對課件的整體設(shè)計能力，建立積件庫，多與實踐操作相結(jié)合。
　　2、應(yīng)用方面:多媒體教學(xué)時合理安排教學(xué)目標，梳理教學(xué)路線，創(chuàng)設(shè)學(xué)習場景，讓學(xué)生在實踐中參與學(xué)習；教學(xué)過程中教師應(yīng)全局掌控整堂課的進程；多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)相互結(jié)合等。
　　最后筆者依據(jù)提出的改進策略，制作出一個用于輔助教學(xué)的醫(yī)學(xué)多媒體課件，并應(yīng)用