反思在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中對(duì)教師職業(yè)提出新的要求，教師如果單憑原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)：除非……善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)?！庇肋h(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。因此要適應(yīng)新課程的要求，要實(shí)現(xiàn)教育觀念、教學(xué)行為、教師角色的轉(zhuǎn)變，要有效地落實(shí)新課程的理念，教師就要重視反思。 本論文主要采用文獻(xiàn)資料收集法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。包

2、括以下幾部分內(nèi)容： 第一部分：反思教學(xué)概述。結(jié)合教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展和時(shí)代的發(fā)展提出教學(xué)應(yīng)該反思和反思的意義； 第二部分：反思的理論基礎(chǔ)。闡述了人們對(duì)反思的理解以及反思在信息加工理論、元認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論等中的作用。 第三部分：介紹了三個(gè)典型的反思模式埃拜模式、愛(ài)德華茲與布朗托模式、拉博斯凱模式。 總結(jié)了反思的原則，并提出了在初中物理教學(xué)中反思模式， 第四部分：反思的內(nèi)容和反思的方法。反思的