創(chuàng)新教育在體育院校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林。教育是知識(shí)的傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。體育院校所培養(yǎng)出的學(xué)生是我國(guó)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后備力量，他們將致力于與體育面面相關(guān)的各行各業(yè)，將為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但目前，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，以及嚴(yán)重束縛了高校對(duì)人才的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，迫使很多學(xué)生在剛剛走進(jìn)社會(huì)激流中就被淘汰，體育院校的教

2、學(xué)機(jī)制也不例外，同樣存在著此類問(wèn)題。因此，一種新的教學(xué)理念的提出將勢(shì)在必行，而創(chuàng)新教育則是新形勢(shì)下課程改革的必要途徑之一，符合科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校教育的要求，能夠?yàn)楦淖兘虒W(xué)觀念，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面人才提供幫助。
　　 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法，針對(duì)目前我國(guó)幾所體育院校足球教育基本情況的了解，發(fā)現(xiàn)目前體育院校足球教育中影響學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教學(xué)效果的問(wèn)題癥結(jié)，設(shè)計(jì)出一套符合當(dāng)前教學(xué)

3、改革形勢(shì)的創(chuàng)新教育方案，并通過(guò)對(duì)吉林體育學(xué)院學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐證明了在足球教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的良好效果，力爭(zhēng)為體育院校足球教育的可持續(xù)發(fā)展提出相應(yīng)的創(chuàng)新教育途徑，從而為實(shí)施符合我國(guó)現(xiàn)階段科學(xué)發(fā)展觀要求的教學(xué)改革提供一定的理論幫助，為我國(guó)體育事業(yè)的良性發(fā)展培養(yǎng)全面優(yōu)秀的人才奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
　　 經(jīng)過(guò)研究，筆者一方面是掌握了目前我國(guó)體育院校足球教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，受傳統(tǒng)的教育思想的嚴(yán)重影響，體育院校足球教學(xué)忽略了學(xué)生的主體地位，主

4、觀強(qiáng)調(diào)了教師的教，而淡化了學(xué)生學(xué)的重要性；課堂氣氛緊張凝重，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的發(fā)展；課程設(shè)計(jì)缺失學(xué)生實(shí)際運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。另一方面則是從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法并拓寬教學(xué)組織形式、創(chuàng)新成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立新的足球教學(xué)理念以培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才五個(gè)方面，提出了相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)途徑，并建議在運(yùn)用“創(chuàng)新教育”教學(xué)模式教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位；在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自己