大學(xué)生抑郁的心理-社會(huì)機(jī)制研究——基于易感性-應(yīng)激模型的視角.pdf

1、本研究旨在以抑郁的易感性-應(yīng)激模型為理論框架，加入積極人格這一新的中介變量，來(lái)探索大學(xué)生抑郁的心理-社會(huì)機(jī)制，即抑郁、應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持和人格特質(zhì)之間的關(guān)系;探討大學(xué)生群體的抑郁狀況，以及應(yīng)激、社會(huì)支持、人格特質(zhì)和應(yīng)對(duì)方式對(duì)抑郁的中介作用，為大學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)和幫助。
　　研究中采用相關(guān)分析、回歸分析方法分析了應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持、人格特質(zhì)和抑郁狀況，并利用線性結(jié)構(gòu)方程模型探討抑郁的心理-社會(huì)機(jī)制。
　　統(tǒng)

2、計(jì)分析結(jié)果表明:
　　(1)16.6％的大學(xué)生存在輕微的抑郁困擾，另有5.2％為中度抑郁，0.6％為重度抑郁;
　　(2)大學(xué)生的應(yīng)激與抑郁癥狀有顯著的正相關(guān)，來(lái)自學(xué)習(xí)和其它方面的應(yīng)激因素大約能解釋抑郁癥狀13％的變異。
　　(3)大學(xué)生的社會(huì)支持與抑郁癥狀有顯著的負(fù)相關(guān)，來(lái)自朋友和家庭的支持大約能解釋抑郁癥狀16％的變異。
　　(4)大學(xué)生的積極應(yīng)對(duì)方式與抑郁癥狀有顯著的負(fù)相關(guān)，消極應(yīng)對(duì)方式與抑郁癥狀有顯著的正

3、相關(guān)。應(yīng)對(duì)方式大約能解釋抑郁癥狀13％的變異。
　　(5)大學(xué)生的易感人格與抑郁癥狀有顯著的正相關(guān)，積極人格與抑郁癥狀之間存在顯著負(fù)相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)、自尊、樂(lè)觀和韌性可以解釋抑郁癥狀43.6％的變異。
　　(6)在應(yīng)激、易感人格、社會(huì)支持和抑郁癥狀關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型中，神經(jīng)癥人格和社會(huì)支持對(duì)抑郁癥狀有直接的影響，它們和應(yīng)激因素一起可以解釋抑郁癥狀51％的變異。在關(guān)于應(yīng)激、積極人格、社會(huì)支持和抑郁癥狀關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型中，積極人格