大學生職業(yè)期望、專業(yè)承諾與擇業(yè)效能感的關系研究.pdf

1、本研究針對當前我國高校學生的就業(yè)現狀，結合國內外有關職業(yè)指導的理論，以山東省五所高校的462名大學生為被試，采用吳諒諒、李寶仙論文中的職業(yè)期望量表，吳蘭花編制的大學生專業(yè)承諾量表以及胡艷紅編制的中國大學生擇業(yè)效能感問卷，通過SPSS16．0for Windows，運用獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、相關分析、多元回歸分析等方法，考察了大學生職業(yè)期望、專業(yè)承諾與擇業(yè)效能感的特點以及三者之間的關系，并得出以下結論： （1）大學生職業(yè)

2、期望存在著性別、生源地和學科差異。女生比男生更傾向于追求職業(yè)的穩(wěn)定性因素；城市學生比農村學生更注重職業(yè)的聲望地位和穩(wěn)定性因素，而農村學生比城市學生更看重職業(yè)的自我發(fā)展因素；術科學生聲望地位維度的得分顯著高于文科和理科，醫(yī)科學生顯著高于文科，術科和醫(yī)科學生穩(wěn)定性因素上的得分顯著高于理科。 （2）大學生專業(yè)承諾存在著性別、生源地和學科差異。女生的規(guī)范承諾得分高于男生；城市學生繼續(xù)承諾、理想承諾和總承諾的得分顯著高于農村學生；術科和醫(yī)

3、科在專業(yè)承諾各個維度的得分都顯著高于文科，且在感情承諾和總承諾的得分顯著高于理科，術科和醫(yī)科分別在繼續(xù)承諾和規(guī)范承諾的得分顯著高于理科。 （3）大學生擇業(yè)效能感存在著性別、生源地、年級和學科差異。男生自我評價和信息收集得分高于女生，但在目標設定上低于女生；城市學生獲得的社會支持高于農村學生；大二學生的總效能感顯著高于大一學生，大三學生的自我概念得分顯著高于大一和大四學生，大二、大三和大四學生的信息收集能力顯著高于大一學生，大四顯

4、著高于大二學生。 （4）大學生職業(yè)期望各維度與擇業(yè)效能感各維度之間大多數存在著顯著性正相關，專業(yè)承諾各維度與擇業(yè)效能感各維度之間大多數存在著顯著性正相關，職業(yè)期望各維度與專業(yè)承諾各維度之間大多數存在著顯著性正相關。 （5）大學生職業(yè)期望和專業(yè)承諾能夠預測擇業(yè)效能感，專業(yè)承諾在職業(yè)期望與擇業(yè)效能感之間起中介作用。理想承諾、感情承諾、自我發(fā)展因素、規(guī)范承諾、穩(wěn)定性因素直接影響擇業(yè)效能感，聲望地位因素通過理想承諾和感情承諾間接