初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育改革,初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接是改革的重點(diǎn)之一.隨著《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題將會(huì)凸顯出來(lái).本文從我國(guó)的初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的教育現(xiàn)狀出發(fā),以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論和教育心理學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用比較與分析、歸納與演繹相結(jié)合等研究方法,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等三個(gè)方而對(duì)初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)進(jìn)行了較為全面的探討,并在新課程改革的背景下,提出了如何更好地進(jìn)行銜接教學(xué)的若干

2、建議： 一、教學(xué)內(nèi)容方面：應(yīng)依據(jù)循序漸進(jìn)原則和有序性原則；教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)降低難度,把教材內(nèi)容改造成適合學(xué)生能接受和理解的形式：注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的銜接等. 二、教學(xué)方法方面:注重新課程的引入;及時(shí)進(jìn)行章節(jié)小結(jié)；注重選擇例題和習(xí)題；注重初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的順利過(guò)渡；注重初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)思想方法的區(qū)別,實(shí)現(xiàn)思維方式的平穩(wěn)過(guò)渡等. 三、學(xué)習(xí)方法方面：抓好入學(xué)教育,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度：適當(dāng)增