英美職前教師教育實習之比較研究.pdf

1、職前教師教育實習是教師教育的重要內(nèi)容，是聯(lián)系理論與實踐的紐帶，是引導未來教師進入專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對未來教師的專業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。
　　 本文分二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后與20世紀80年代以來三個階段分別對英美兩國的職前教師教育實習的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理，當前贏得世界矚目的英國“以中小學為基地”、美國“大學與中小學合作”的教育實習模式都體現(xiàn)了英美兩國職前教師教育實習相似的發(fā)展趨勢：由注重理論到注重實踐的轉(zhuǎn)變、再到理論與實踐的融合；實習

2、場地由“以大學為基地”到“以中小學為基地”的轉(zhuǎn)變。英國“以中小學為基地”的教育實習模式，通過大學和中小學之間建立互助合作的伙伴關(guān)系來共同完成職前教師教育實習任務，發(fā)揮了中小學在教育實習中的重要作用，在很大程度上實現(xiàn)了教育理論與實踐的有機融合。美國“大學與中小學合作”的教育實習模式，旨在通過建立合作伙伴關(guān)系的中小學校為實習教師提供“臨床”實踐機會，增加實習教師的實際教學經(jīng)驗，有力促進其專業(yè)發(fā)展。
　　 文中選取英國巴斯大學和美國威