版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)踐取向的美國職前教師教育研究姓名:閆紅麗申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:杜靜2011-05IIIABSTRACT Nowadays, practice-orientation is the tendency of the practice orientation of American pre-service teacher education. It is a link between theory
2、and practice and a key process for pre-service teachers to enter the area of teaching profession, so practice in education pre-service teacher education is very meaningful for prospective teachers’ professional developme
3、nt. However, one of the serious problems in the field of pre-service teacher education is paying more attention to theory than to practice. Most normal college is paying more attention to the pre-service teacher’ theoret
4、ical knowledge of learning, but not enough attention to practical knowledge acquisition. The teacher is in a lack of teaching practice skills and less ability to adapt to school contexts as a beginning teacher which dire
5、ctly affects the quality of teachers in China.And America, as a world pre-service teacher education started earlier, has initially formed practice tropism features, accumulated rich experience, the result of pre-service
6、teachers can provide the beneficial reference and enlightenment to china. This paper selects the practice orientation of American pre-service teacher education as the research object. In a large collection of informatio
7、n, on the basis of comparative literature method, the paper compares the comprehensive and detailed analysis. This thesis consists of the preface and four other parts. Preface: The preface introduces the reasons for cho
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 實(shí)踐取向的英國職前教師教育研究.pdf
- 美國職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究.pdf
- 美國臨床實(shí)踐型職前教師教育實(shí)習(xí)模式探究.pdf
- 基于實(shí)踐取向的職前教師培養(yǎng)路徑探析
- 美國職前教師教育檔案袋研究.pdf
- 英國職前教師培養(yǎng)中的教育實(shí)踐課程研究.pdf
- 美國職前教師的教育實(shí)踐能力培養(yǎng)研究——以PDS模式和UTR模式為例.pdf
- 43277.美國教師教育職前實(shí)踐的pds模式研究——基于協(xié)同創(chuàng)新的視角
- 美國職前教師培養(yǎng)模式發(fā)展研究
- 美國職前教師培養(yǎng)模式發(fā)展研究.pdf
- 81563.中英職前教師教育實(shí)踐課程比較研究
- mba論文美國職前教師的教育實(shí)踐能力培養(yǎng)研究——以pds模式和utr模式為例pdf
- 美國幼教師資職前培養(yǎng)體系研究.pdf
- 24886.卓越教師職前培養(yǎng)的價(jià)值取向研究
- 49492.伙伴合作——英國職前教師教育實(shí)踐模式研究
- 伙伴學(xué)?!毲敖處熃逃龑?shí)踐模式及啟示
- 英國職前教師教育實(shí)踐能力培養(yǎng)中的伙伴合作模式研究.pdf
- 職前教師教育中的學(xué)習(xí)環(huán)境研究.pdf
- 職前教師實(shí)踐性知識發(fā)展研究.pdf
- 胡塞爾現(xiàn)象學(xué)視域下教師教育的實(shí)踐取向研究.pdf
評論
0/150
提交評論