24886.卓越教師職前培養(yǎng)的價值取向研究

1、_|／tYllllli3lltll!2lllLIi2ll=Ll112lllll5IIL!i4lLtl／loll／LIllY3222540分類號；蛆Q密紐；壘丘單位代碼：lQ3學(xué)號：20140101005、刃以卸瓤史誓碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：皇越斂烴驅(qū)煎接菱鰻盆值亟自丑究英文論文題目：B豎塑盥b蛆迤￡!墨!g￡Q￡i鮑紐!i業(yè)籃!鰱E￡￡!!￡n!!￡2￡b￡￡：衛(wèi)堡：￡!!i￡￡!￡giglB2論文作者：揚趁指導(dǎo)教師；筮凰型數(shù)控專業(yè)

2、名稱：熬直堂廈矍研宄方向：熬直基奎堡詮生直圍所在學(xué)院t數(shù)直整堂堂睦論文提交日期：2Q12生3且29旦論文答辯日期：2Q!Z生』目2』自摘要卓越教師職前培養(yǎng)的價值取向研究研究生：楊靜教育學(xué)原理專業(yè)指導(dǎo)教師：朱晟利摘要：2014年8月，教育部頒布《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見》，標(biāo)志著我國正式實施卓越教師培養(yǎng)工作。論文在基于卓越教師培養(yǎng)實際上是職前師范生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對卓越教師職前培養(yǎng)的價值取向的現(xiàn)狀進行了分析，探討了卓越教師職前培養(yǎng)的價

3、值取向的合理定位及其實現(xiàn)路徑。論文的第一部分分析了卓越教師職前培養(yǎng)的相關(guān)政策及實施狀況，概括了卓越教師職前培養(yǎng)的工具性價值取向。論文的第二部分主要闡述了卓越教師職前培養(yǎng)價值取向的合理定位?；谌耸墙逃哪康摹⒔逃谴龠M入的生命發(fā)展的活動、卓越教師職前培養(yǎng)是起點而非終點以及教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律，提出卓越教師職前培養(yǎng)應(yīng)兼顧工具性價值取向與目的性價值取向。論文的第三部分探討了卓越教師職前培養(yǎng)合理價值取向的實現(xiàn)路徑。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要以人為本；在