高職學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)研究——以Y職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、高職人才培養(yǎng)問題一直是世界各國密切關(guān)注的問題，改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以年均近10％的增長速度向前發(fā)展。在國家政策的扶持下，高職教育迅速發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的社會(huì)發(fā)展需要的管理、建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型人才。但是，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量問題卻令人擔(dān)憂，在各種質(zhì)量衡量指標(biāo)中，高職畢業(yè)生專業(yè)技能差的問題都相當(dāng)突出。如何使我國高職院校培養(yǎng)出的人才既肯動(dòng)腦又能動(dòng)手，既不缺乏理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，就成為一個(gè)亟待解決的重

2、要問題。本文從理論的角度，概括了高職學(xué)生專業(yè)技能的概念，歸納了高職學(xué)生專業(yè)技能的特征和要求。為了解我國高職院校中專業(yè)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者以永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，設(shè)計(jì)了關(guān)于專業(yè)技能培養(yǎng)問題的調(diào)查問卷，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，借鑒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，以提高問題解決的針對(duì)性。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐的角度，提出了高職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的對(duì)策，從課程設(shè)置、課堂教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍、考評(píng)體系等幾個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)高職學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)進(jìn)行