烏海地區(qū)高中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及策略研究.pdf

1、時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,隨著信息化、知識(shí)化、素質(zhì)化、能力化時(shí)代的到來(lái),教育教學(xué)只可與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代的脈搏、社會(huì)前進(jìn)與發(fā)展的節(jié)奏與方向,并為促進(jìn)其高速健康的前進(jìn)發(fā)揮積極的作用。因而,在我國(guó)教育教學(xué)改革的背景下,寫(xiě)作教學(xué)成為當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)之一,成為語(yǔ)文教學(xué)變革的重點(diǎn)之一,也成為語(yǔ)文教學(xué)變革的難點(diǎn)之一,因?yàn)閷?xiě)作教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高與表現(xiàn)的方式之一。也就是說(shuō),寫(xiě)作教學(xué)針對(duì)的是人(學(xué)生)的能力如何提高的問(wèn)題和人(學(xué)生)的作文能力提

2、高的事情。關(guān)注寫(xiě)作教學(xué)與效果就成為當(dāng)前烏海地區(qū)高中作文教學(xué)的重要課題。如何改變?yōu)鹾５貐^(qū)高中語(yǔ)文教師的唯“分”是求的作文觀念,緊跟作文教學(xué)的新成果、新觀念,結(jié)合烏海地區(qū)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)際情況有創(chuàng)造性地進(jìn)行研究、探索、工作；如何提高學(xué)生作文水平、豐厚學(xué)生作文素養(yǎng),形成作文能力；讓學(xué)生快樂(lè)作文,積極作文,形成需要時(shí)能夠作文的良好狀態(tài)。這些問(wèn)題的解決,是我關(guān)注、思考、探求并以期望有效解決的課題。而從自我發(fā)展的內(nèi)因素入手,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)

3、性,調(diào)動(dòng)起主導(dǎo)作用的人(教師)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)發(fā)展對(duì)象人(學(xué)生)的積極性,能為解決這一課題提供新的思路。本文從烏海地區(qū)教師的作文教學(xué)觀念的滯后現(xiàn)狀與更新,引導(dǎo)作用的發(fā)揮等方面去思考；從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的回歸、作文能力地提升與發(fā)展等方面入手研究這一問(wèn)題,試圖構(gòu)建一種新的作文教學(xué)理念與方式,以學(xué)習(xí)主體“人”的角度為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮教師在作文教學(xué)中的積極指導(dǎo)、引導(dǎo)再指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用,回歸學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位,確保寫(xiě)作