北京政府前期學校體育的發(fā)展研究(1912—1922).pdf

1、學校體育的發(fā)展無論是現(xiàn)在還是過去，都是衡量一個社會發(fā)展程度的重要標志。北京政府前期(1912-1922)學校體育的發(fā)展，則恰恰見證了處于半封建半殖民地狀態(tài)下的中國社會的發(fā)展。此時期，帝國主義侵略者嚴重踐踏中國主權，大小軍閥各自割據(jù)一方，地主、買辦相勾結(jié)殘酷地剝削和壓迫人民，迫使廣大人民群眾在一些有識之士的帶領下謀求救國存亡的道路，強國御侮的呼聲澎湃激昂，在與西方體育思想的碰撞與融合下，以學校體育教育為載體的“強身健體”教育思想成為社會救

2、國的主流思想之一。正是在這種歷史背景下才孕育出了學校體育蓬勃發(fā)展的契機，為學校體育多元化的發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此，以北京政府前期(1912-1922)學校體育的探索與研究為切入點，不僅能很好地對當時政治、經(jīng)濟、文化、軍事等社會背景進行闡釋與解讀，也對當前素質(zhì)教育下學校體育的改革有所裨益。本研究分為三個部分： 第一部分：主要分析當時國人主流體育思想的興衰起落，探究當時學校體育發(fā)展思想源動力及內(nèi)在成因，總結(jié)特定歷史時期學校體育思想轉(zhuǎn)變

3、的普遍規(guī)律。 第二部分：主要分析當時學校體育從教育方針、體育師資、體育教材及教法等方面改革的發(fā)展演化過程，并重點論述不同的體育思想對體育教育體系變革所起到的促進與影響作用，進而深入探究出當時政治、經(jīng)濟、文化、軍事等外部動因與學校體育發(fā)展演化之間的互動關系。 第三部分：主要分析北京政府時期(1912-1922)舉辦和參與的各級體育賽事，并通過不同級別運動賽事的開展情況，來衡量當時學校體育的總體水平和綜合素質(zhì)，深入剖析學校體