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1、高中生物新課程構(gòu)建了以生命系統(tǒng)為核心的內(nèi)容體系，幫助學(xué)生從系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)生命，使學(xué)生從微觀和宏觀兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各組分間的相互作用。 本文關(guān)注的問(wèn)題集中在三個(gè)方面：教師對(duì)系統(tǒng)論思想的認(rèn)識(shí)程度；系統(tǒng)論思想在實(shí)際教學(xué)中的滲透狀況；影響系統(tǒng)論思想在教學(xué)中滲透的因素。本文采用質(zhì)的研究方法，以長(zhǎng)春某中學(xué)的一位高一生物教師為個(gè)案。通過(guò)訪談，了解教師如何認(rèn)識(shí)系統(tǒng)論思想在生物課程改革中的地位；通
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