![](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/9/9/b6496690-71fa-4f75-a13d-20558fdb52ef/b6496690-71fa-4f75-a13d-20558fdb52efpic.jpg)
![課堂動(dòng)態(tài)生成性資源開(kāi)發(fā)利用中的教師角色研究.pdf_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/9/9/b6496690-71fa-4f75-a13d-20558fdb52ef/b6496690-71fa-4f75-a13d-20558fdb52ef1.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課堂動(dòng)態(tài)生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用是在新課程改革的背景下產(chǎn)生的新課題。語(yǔ)文教師對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用順應(yīng)了新課程改革的需求,觀(guān)照了師生的生命成長(zhǎng),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文教師的問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)中,對(duì)動(dòng)態(tài)生成性資源的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、開(kāi)發(fā)和利用的層次較淺,教師的觀(guān)念和水平都亟待更新與提高。在此基礎(chǔ)上,本文提出了從教師角色的角度開(kāi)發(fā)與利用動(dòng)態(tài)生成性資源。教師應(yīng)成為課堂對(duì)話(huà)的參與者、課堂信息的重組者、
2、動(dòng)態(tài)生成的文本資源的挖掘者、動(dòng)態(tài)生成性學(xué)生資源的激發(fā)者和教師資源的生長(zhǎng)者。本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)案例的分析,探討教師在其中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约敖巧D(zhuǎn)換的策略。 本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、量表分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談?wù){(diào)查法、案例分析法等,對(duì)課堂教學(xué)中教師開(kāi)發(fā)與利用動(dòng)態(tài)生成性資源的角色意識(shí)進(jìn)行了研究與分析。 本文共分五章,第一章是緒論,主要包括對(duì)論題的界定、論題提出的背景和相關(guān)研究述評(píng)。第二章從課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、教師學(xué)四個(gè)方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 對(duì)歷史課堂中動(dòng)態(tài)生成性資源開(kāi)發(fā)與利用的研究.pdf
- 課堂教學(xué)中生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 語(yǔ)文課堂中的動(dòng)態(tài)生成性課程資源的研究與開(kāi)發(fā).pdf
- 高中政治課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 體育課堂教學(xué)中生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 中學(xué)歷史教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成性課程資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf
- 中學(xué)歷史課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf
- 論思想品德課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf
- 46079.初中數(shù)學(xué)課堂生成性資源開(kāi)發(fā)與利用的策略研究
- 96292.信息技術(shù)課堂生成性教學(xué)中教師角色研究
- 論體育課堂教學(xué)中生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 中學(xué)地理課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開(kāi)發(fā)和利用初探.pdf
- 論生成性課程資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf
- 論動(dòng)態(tài)生成性課程資源的有效開(kāi)發(fā).pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生成性資源開(kāi)發(fā)與利用
- 64440.小學(xué)數(shù)學(xué)生成性資源開(kāi)發(fā)利用的調(diào)查及實(shí)施策略探索
- 6868.初中語(yǔ)文課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
- 生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用策略研究.pdf
- 生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用策略研究
- 語(yǔ)文教師開(kāi)發(fā)利用課程資源的研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論