生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用策略研究.pdf

1、隨著ICT技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化進程的不斷推進，網(wǎng)絡(luò)課程逐步成為一種重要的課程形式，而課程資源作為網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)也受到越來越多的關(guān)注。據(jù)調(diào)查顯示，目前網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)取得了一定成果，同時也暴露出重“建”輕“用”，重“預(yù)設(shè)”輕“生成”的情況。資源建設(shè)與利用忽視了學習者在教與學的活動中所動態(tài)產(chǎn)生的資源即生成性課程資源，導(dǎo)致課程資源整體上缺乏活力、多樣性等特征。因此，本研究以生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源為聚焦點，在對生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源進行整體概述

2、的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程平臺的實際情況，提出生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用策略。
　　文中通過對“預(yù)設(shè)”與“生成”這一矛盾統(tǒng)一體的論述明確生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源的存在。并較為細致地闡述了生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源作為學習者生成性學習過程的產(chǎn)物，其創(chuàng)生的主體是師生，創(chuàng)生的基礎(chǔ)是預(yù)設(shè)性網(wǎng)絡(luò)課程資源。進一步，解釋了生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源所具有的特征，包括情境依賴性、主體創(chuàng)新性、在線生成性、價值潛在性。通過對生成性資源的利用價值進行分析歸納得出，生成性網(wǎng)絡(luò)

3、課程資源可以凸顯學習者的主體地位、凸顯教學的協(xié)商性與生態(tài)性、凸顯知識的個性化、促進資源的動態(tài)進化，體現(xiàn)出生成性資源的價值，從而明確了對生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與利用的必要性。
　　基于前期的理論論述，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程平臺所提供的技術(shù)支持，這里系統(tǒng)地提出“彈性預(yù)設(shè)—孕育生成”、“系統(tǒng)支持—保障生成”、“多途共進—促進生成”、“評價篩選—優(yōu)化生成”、“依托技術(shù)—利用生成”五個方面，并在每個方面提出相應(yīng)的策略與方法，實現(xiàn)對生成性網(wǎng)絡(luò)課程資源