近十年我國農(nóng)村家庭高等教育收益問題研究.pdf

1、隨著我國高等教育成本分擔制度的實施以及誰投資誰受益原則的推廣，政府、企業(yè)和家庭都成為高等教育成本的分擔者，承擔高等教育的費用支出也越來越被人們認可。有投資就要有收益，與此同時，人們對教育收益的關(guān)注程度也越來越高。特別是對于費用承擔能力較低的低收入群體和農(nóng)村家庭來說，教育投資的收益很高，他們對教育所抱有的期望也要更大一些。教育收益能否如愿取得，對他們來說具有更為重要的意義。進入21世紀以來，面臨著社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境的巨大變化，我國的教育發(fā)

2、展又有哪些新的機遇和挑戰(zhàn)呢？特別是對我國這樣一個農(nóng)業(yè)大國來說，農(nóng)村家庭又面臨怎樣的教育問題？不論從教育發(fā)展的角度來講還是從整個國家持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展來說，對農(nóng)村教育問題的重視都將是學術(shù)界更為關(guān)注的焦點。
　　本文以我國廣大農(nóng)村家庭的高等教育收益為研究點，通過剖析近年來農(nóng)村家庭高等教育收益的現(xiàn)實表現(xiàn)，結(jié)合教育經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學等相關(guān)理論，從教育公平、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制、社會和諧發(fā)展等角度，運用理論研究和實證分析相結(jié)合的方法，對目前我國