學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、21世紀(jì)是信息的社會(huì)，信息素養(yǎng)是信息社會(huì)人才的必備素養(yǎng)，同時(shí)也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段教育的重要目標(biāo)。對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。但以往對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)過多的依賴于信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，脫離了課程內(nèi)容，且過多的關(guān)注了評(píng)價(jià)的結(jié)果，即個(gè)體信息素養(yǎng)水平的高低，從而使教師和學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生誤區(qū)，這些評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。
　　 本文旨在探究能夠促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身依托于教

2、學(xué)情境，當(dāng)信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)融入到課程教學(xué)中時(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念、功能、方法也將隨之發(fā)生變化，既要保證達(dá)到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，也要促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。本文通過研究大量的國內(nèi)外信息素養(yǎng)內(nèi)涵和信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)資料；借鑒信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的研究成果；分析中學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和特征及培養(yǎng)途徑，建立起學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。并將其應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中將信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)融入到學(xué)科課程教學(xué)中，使得學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展。
　　 本文分為五個(gè)部分，第