基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究.pdf

1、隨著社會(huì)信息化的高速發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們的基本生存技能之一，日漸受到人們的關(guān)注。人們對(duì)信息素養(yǎng)的研究也越來(lái)越多、越來(lái)越深入，已經(jīng)由信息素養(yǎng)概念、本質(zhì)、目標(biāo)、教育的研究發(fā)展到了評(píng)價(jià)方面的研究。
　　 目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)的研究比較多，研究對(duì)象有：大學(xué)生、教師、中小學(xué)生等，但是對(duì)研究生的研究還處于起步和探索階段。本文以研究生為研究對(duì)象，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)制定基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2、　　 本文首先對(duì)信息素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力三個(gè)相關(guān)理論進(jìn)行剖析，詳細(xì)介紹了信息素養(yǎng)的層次與內(nèi)涵，結(jié)合研究生教育的特點(diǎn)，分析出研究生信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素，并深入研究了研究生創(chuàng)新能力的構(gòu)成，總結(jié)了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與信息素養(yǎng)構(gòu)成要素之間的關(guān)系，為構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提供理論依據(jù)；其次，參考借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究，制定出基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并將制定的指標(biāo)通過(guò)問(wèn)卷的方式對(duì)一些專家和老師進(jìn)行咨詢和調(diào)查，運(yùn)用層次分析法(AHP)得