教育游戲環(huán)境下一般自我效能與心流測(cè)量的研究.pdf

1、教育游戲以其教育性、娛樂性兼具的優(yōu)勢(shì)而廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者拓展性能力的培養(yǎng)，其重要性不言而喻。學(xué)習(xí)者在游戲中的心流狀態(tài)對(duì)于教育游戲的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用，然而，心流狀態(tài)受個(gè)體差異、游戲環(huán)境制約。本研究探討了一般自我效能、性別、游戲環(huán)境對(duì)心流狀態(tài)的影響，嘗試了一種新心流測(cè)量方法(即生理回饋法)，并通過與問卷結(jié)果的契合度來驗(yàn)證其有效性。實(shí)驗(yàn)從230個(gè)有效母樣本中按性別、一般自我效能的不同，篩選出40個(gè)被試，在教育游戲環(huán)境中

2、用問卷和生理測(cè)量并行的方式，測(cè)量其心流三個(gè)維度的水平和生理(SMR波、GSR、呼吸)的激活水平，游戲環(huán)境為內(nèi)省型、觀察型、視覺型三款教育游戲，主要探索一般自我效能是否可作為心流狀態(tài)的影響因子，此外也考慮了性別、游戲環(huán)境的影響；檢驗(yàn)生理回饋法是否能有效測(cè)量被試的心流狀態(tài)水平。
　　實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示如下：(1)被試的一般自我效能與心流狀態(tài)的專注、樂趣、控制都呈現(xiàn)不同程度的強(qiáng)正相關(guān)，且r(效能&控制)>r(效能&樂趣)>r(效能&專注)。