高中物理教學中融合人文教育的探討.pdf

1、科學教育與人文教育的關系近年來得到了社會和教育的極大關注，科學教育側重技術知識的工具價值，人文教育側重人的道德精神價值。結合物理教育的特殊性實現與人文教育融合的研究和實踐正在全面展開著。高中物理教學中蘊涵豐富的人文教育素材，作為教育的重要組成部分，加強人文教育，實現學生的全面發(fā)展，物理教學有著義不容辭的責任，在物理教學中融合人文教育是必然的發(fā)展趨勢。 新課程理念的提出，加強了科學教育與人文教育的融合，與教學大綱相比新課程標準的制

2、定思想包含了更多的人文關懷。本論文通過分析現行物理教育的現狀以及新課程標準的理念，揭示了高中物理教育中融合人文教育的重要性，反映出科學教育和人文教育融合的必然趨勢。 本文著重從理論角度論述了在物理學科中滲透人文教育的必要性、理論基礎，結合高中物理教學的現狀提出了提高學生人文素養(yǎng)的途徑。本文從七個方面具體探討了如何在高中物理教學中落實人文教育，提高學生的人文素養(yǎng)，實現學生的全面發(fā)展，包括：教學目標的設計要注重體現人文教育；充分發(fā)揮

3、物理學史的人文教育功能；利用物理概念、規(guī)律中蘊含的人文素材；重視STS教學增強學生的人文認識；開展利于滲透人文教育的學習方式；通過教師自身的人文素養(yǎng)對學生產生潛移默化的影響；人文科學方法的運用提高學生的人文素養(yǎng)。最后分析了在實施過程中應注意的問題。提高學生的人文素養(yǎng)不僅僅是學校教育應擔負的責任，家庭、社會對學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成也具有重要的決定作用，因此應該在加大素質教育推行力度的同時，貫徹高中物理新課程的理念，依靠社會、學校、家庭的同心協(xié)