影響網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素分析.pdf

1、教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動的構(gòu)成要素之一，它對教學(xué)活動有很大的影響。目前對教學(xué)環(huán)境以及其對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究主要集中在文化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，且以教學(xué)環(huán)境中單個因素對學(xué)生文化學(xué)習(xí)影響的研究最為集中。體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)研究基本停留在理論闡述的階段，缺乏實(shí)證研究。具體到網(wǎng)球教學(xué)方面，研究領(lǐng)域主要集中在教學(xué)和訓(xùn)練方法、教學(xué)改革及單項(xiàng)技術(shù)如何運(yùn)用等方面，有關(guān)網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境的研究十分薄弱。 本文通過文獻(xiàn)資料、訪談及問卷等方式，運(yùn)用因子分析方法對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)

2、行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出以下結(jié)果：(1)影響體育院系網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素，按其影響程度的大小降序排列依次為：教材資料因子、組織環(huán)境因子、情感環(huán)境因子、時(shí)空環(huán)境因子、設(shè)施環(huán)境因子、人際環(huán)境因子和信息環(huán)境因子；(2)各教學(xué)環(huán)境因子對網(wǎng)球?qū)＿x班學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)的影響程度，在大四學(xué)生和大二、大三學(xué)生之間無顯著性差異；設(shè)施環(huán)境因子在大二和大三學(xué)生之間有顯著性差異；時(shí)空環(huán)境因子在不同性別之間有顯著性差異；時(shí)空環(huán)境因子和人際環(huán)境因子在不同專業(yè)之間

3、有顯著性差異。 針對以上結(jié)論，本文結(jié)合教學(xué)環(huán)境有關(guān)理論提出以下幾點(diǎn)建議，為學(xué)校合理分配教學(xué)資源，教師優(yōu)化教學(xué)環(huán)境提供理論依據(jù)和參考。(1)教師利用影碟機(jī)、多媒體課件等教材資料因子進(jìn)行理論課教學(xué)，學(xué)校應(yīng)盡量采集最新的相當(dāng)種類和數(shù)量的網(wǎng)球?qū)I(yè)文字資料，網(wǎng)球教研室應(yīng)及時(shí)更新網(wǎng)球音像資料，以滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；(2)盡量控制班級總?cè)藬?shù)，或通過教師合理安排練習(xí)方式與手段，以消除人數(shù)過多給學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)造成的影響；(3)在保證教師講