初中數(shù)學作業(yè)布置及批改研究.pdf

1、面對知識經(jīng)濟興起帶來的社會變革，人才培養(yǎng)顯得至關重要。培養(yǎng)學生具有正確的世界觀和創(chuàng)新精神是當務之急。數(shù)學作為一種應用廣泛的工具，對人才的培養(yǎng)舉足輕重。但隨著素質教育的全面推行，我們的數(shù)學教育所隱藏的問題也逐步顯山露水。 《基礎教育課程改革綱要》中對課程改革的目標作出了明確的闡述：“要改變機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究的學風，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”，“促進學生的發(fā)展”。作業(yè)

2、和課堂教學一樣，也是一種學習活動，理應擔負起發(fā)展學生智能的重任。 本課題以反饋理論、現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學習理論和作業(yè)功能為理論基礎，結合多年的初中數(shù)學經(jīng)驗，利用問卷調查、閱讀文獻和教學實踐相結合的研究方法，就傳統(tǒng)初中數(shù)學作業(yè)布置、批改方面存在的問題及其應對策略進行研究，主要結論是： 作業(yè)是教與學的交匯點，它的布置與批改是影響教學實效的關鍵技術。每個有責任心的老師都有自己獨特的作業(yè)的布置經(jīng)驗與批改方法。作為教師，我們應該想

3、學生所想、急學生所急，充分調動學生作業(yè)的積極性，讓他們在完成數(shù)學作業(yè)的過程中享受到學習數(shù)學、運用數(shù)學的快樂。 初中數(shù)學教師要以新課程標準為依據(jù)，確立以學生為本、面向全體、重視學以致用新穎多樣的數(shù)學作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設計理念。數(shù)學作業(yè)的內容應該豐富多彩，形式應該多種多樣，要能極大地調動學生的學習興趣，引導學生關注生活，使學生在生活中應用數(shù)學知識，形成綜合能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。 通過作業(yè)活動，使學生從