中俄研究生教育發(fā)展之比較研究.pdf

1、新世紀(jì)初葉，一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)、科研為動(dòng)力、人才為關(guān)鍵的嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，悄然走進(jìn)了人類生活的歷史舞臺(tái)。在走向知識(shí)化世界的國(guó)際趨勢(shì)中，重視和發(fā)展高等教育已成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)取勝、實(shí)力較量的首選戰(zhàn)略。研究生教育作為高等教育體系中的最高層次，在未來(lái)社會(huì)中的地位和作用日益提高和擴(kuò)大。它不僅以培養(yǎng)高層次人才的角色，更以創(chuàng)新知識(shí)的角色引起了國(guó)際社會(huì)前所未有的關(guān)注。一個(gè)國(guó)家研究生教育水平的高低和發(fā)展速度的快慢，在一定程度上體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的科技實(shí)力，進(jìn)而關(guān)

2、系到整個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。因此，研究生教育在整個(gè)教育體系中具有重要的戰(zhàn)略地位，受到各國(guó)政府及教育界的普遍重視。本文旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)和俄羅斯研究生教育的歷史發(fā)展過(guò)程的回顧及對(duì)兩國(guó)研究生教育的比較分析進(jìn)而研究中、俄兩國(guó)在研究生教育領(lǐng)域的異同，并分析這些異同產(chǎn)生的原因，目的在于為新時(shí)期我國(guó)研究生教育的良性發(fā)展和穩(wěn)步提高提供有價(jià)值的借鑒和改革思路。 本課題的研究共分為六個(gè)部分：第一部分主要是對(duì)論文中出現(xiàn)的容易引起歧義的概念進(jìn)行界定。第二

3、部分對(duì)中俄兩國(guó)研究生教育發(fā)展的歷史軌跡加以概述，為后面的比較研究奠定事實(shí)資料的基礎(chǔ)。第三部分主要是對(duì)中俄兩國(guó)的研究生教育進(jìn)行比較，通過(guò)不同層面的對(duì)比分析，找出兩國(guó)在研究生教育領(lǐng)域中的相似與不同。這一部分也是論文的主要部分。第四部分通過(guò)對(duì)中俄研究生教育的比較，發(fā)現(xiàn)兩國(guó)研究生教育的不足，并對(duì)這些不足進(jìn)行分析。第五部分著重對(duì)中、俄研究生教育之間的異質(zhì)性進(jìn)行原因分析。分別從傳統(tǒng)文化、政治因素、世界格局的變遷等方面分析產(chǎn)生差異的原因。第六部分主要