基于小學生心理發(fā)展特點的音樂情境教學研究.pdf

1、摘要中文摘要情境教學是音樂課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，是激勵學生主動參與教學，成為教學過程學習的主體，獲得教學成功的基本途徑。音樂課程與生活是緊密相聯(lián)的，在生活情境下進行學習，使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識本文針對情境教學在音樂課堂中出現(xiàn)的一些偏差和誤區(qū)，試從小學生心理發(fā)展特點角度出發(fā)，探究如何根據(jù)小學生心理發(fā)展特點將情境教學合理地運用于音樂課堂教學中。本文首先闡述了情境教學的相關概念內(nèi)涵，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，以及情境教學的作用

2、意義，從小學生感知、情感、意志方面介紹小學生的心理發(fā)展特點，歸納出基于小學生心理發(fā)展特點的音樂情境教學策略，并在音樂課堂進行初步的實踐研究。筆者在借鑒其他學科、理論研究成果的基礎上，根據(jù)小學生的心理發(fā)展特點對小學音樂課堂教學中運用“情境教學”做了較為系統(tǒng)的理論分析研究，并嘗試結合音樂教學進行實踐，以期能對小學音樂課堂教學方法多樣性、豐富性、有效性等起一定的指導作用。關鍵詞：情境教學，小學生，心理發(fā)展特點，音樂情境教學弋●，。^rAbst

3、ractSituationalTeachingistheimportantpartinmusicalclassitcaninspirestudentstolearntheinternalmotivationandguidethemtoparticipateinclassroomactivitiesMusicCurriculumandlifearecloselyconnectedStudyinlivingsituationswillena

4、blethestudenttolearnthenewknowledgebythepresentoneEffectiveteachingsituationisgoodtostimulatethestudentsinterestsinlearningharmoniousrelati01“15betweenteachersandstudentsandengagestudentsinmusicclassactivitiesInthispaper

5、againstthedeviationofthesituationalteachinginthemusicalclass，trytoStaltasthecharacteristicsofthepsychologicaldevelopmentofpupils，explorehowtousethesituationalteachingcorrectlyinthemusicalclassFirstlyinthispaperelaboratet

6、heconceptandcontentofthesituationalteachingthecurrentsituationaboutabroadItwasfoundthat：Teachersinprimaryschoolmusicclassestoimplementthelevelofpsychologicaldevelopmentofstudentsbasedonthesituationaldesignstrategycanimpr

7、ovestudentsinterestinlearningmusicandmusicaesthetic，SOthatstudentscanbemoreactivelyinvolvedinmusicteachingTheauthorinreferencetootherdisciplines，theoreticalresearchresultsofothersbasedonthecharacteristiesofthepsychologic

8、aldevelopmentofpupilsoftheelementaryschoolmusicteachingintheuseof”situationalteaching”inamoresystematictheoreticalanalysis，andtrytocarryoutacertaincombinationofteachingpractice，withaviewtoabletoelementaryschoolmusicteach