大學生學習倦怠現(xiàn)狀與影響因素研究.pdf

1、大學生學習倦怠是大學生在學習過程中出現(xiàn)的消極的學習心理，指的是大學生對學習沒有興趣或缺乏動力卻又不得不為之時，就會感到厭煩，從而產生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，并消極地對待學習活動。近年來，學習倦怠越來越受國內外心理學家的重視，但總體來說，關于大學生學習倦怠的實證性研究還不是很多，因此還有必要對其做進一步的研究。本研究在前人研究的基礎上，采用《大學生學習倦怠調查量表》對沈陽四所高校572名不同專業(yè)大學生的學習倦怠現(xiàn)狀進行了調查。然后在分析文

2、獻資料的基礎上采用訪談法收集條目，編制了《大學生學習倦怠影響因素問卷》，對大學生學習倦怠的成因進行了探討，并提出了緩解大學生學習倦怠的教育建議和對策。研究結論如下：
　　 (1)當代大學生存在一定程度的學習倦怠現(xiàn)象，并存在著專業(yè)、年級差異，不存在性別差異，但是性別與年級在情緒低落和倦怠總分上存在交互作用。即：
　　 ①理工科大學生在學習倦怠總分、情緒低落維度及成就感低維度上顯著高于文科大學生。
　　 ②四年級男生

3、在情緒低落維度上的倦怠程度顯著高于一、三年級男生；在學習倦怠總分上顯著高于三年級男生。
　　 ③一年級女生在情緒低落維度上和學習倦怠總分上顯著低于其它年級。
　　 ④一、四年級男生在情緒低落及倦怠總分上均顯著高于女生；但三年級女生在情緒低落維度上顯著高于男生。
　　 ⑤四年級學生在行為不當維度上的倦怠程度顯著高于一年級學生。
　　 ⑥二年級學生在成就感低維度上倦怠程度顯著高于一、三年級學生。