大學生感戴現(xiàn)狀及其影響因素的研究.pdf

1、“感戴(gratitude)”是指一種積極情緒，是受惠者在接受到恩惠之后在內(nèi)心產(chǎn)生的一種沖動，它促使受惠者為已收到的恩惠做出回報。在20世紀的前70年里，哲學家、人類學家、社會學家己從不同角度對感戴進行了界定。到20世紀末，感戴概念才被引入心理學領域中并展開相應的研究，隨后逐漸成為積極心理學領域的研究熱點。 本研究以感戴作為因變量，以父母教養(yǎng)方式和大五人格作為自變量，采用經(jīng)修訂的《大學生感戴量表》對分層隨機抽取的300名被試進行

2、了測試。本研究主要探究了大學生感戴的現(xiàn)狀特點，教養(yǎng)方式、人格與感戴的關系，以及三者之間的路徑關系。最后得出如下研究結論： (1)在感戴總分、感戴廣度及感戴密度三方面，女生的感戴的水平均顯著高于男生，一年級組均顯著高于二年級組；不同年齡組的大學生在感戴深度方面存在顯著性差異，且隨年齡增長，感戴深度水平逐漸升高；理科學生感戴深度顯著高于文科學生，在感戴其他維度不存在顯著性差異；父親的職業(yè)類別在感戴總分、感戴廣度、感戴密度和感戴深度四

3、個方面均不存在顯著性差異。但在感戴密度方面，知識分子組顯著高于工人組和干部組。 (2)性別和專業(yè)兩變量的交互作用顯著，文科女生的感戴水平顯著高于男生；生源地和獨生子女兩變量問的交互作用也顯著，來自中小城市的獨生子女感戴水平顯著高于來自農(nóng)村的獨生子女。 (3)情感溫暖理解、偏愛、過度保護干涉均對感戴廣度有顯著的正向預測作用，懲罰嚴厲以及拒絕否認對感戴密度有顯著的負向預測作用。其中，情感溫暖理解是影響感戴特質(zhì)最為主要的因素。