略論職業(yè)高中語文教學社會化.pdf

1、職業(yè)教育是為成人就業(yè)而準備的教育，它培養(yǎng)的是建設、生產、服務、技術和管理第一線的實用人才及普通勞動者，他們的素質關系到整個國民的素質及社會經濟的發(fā)展。語文學科一直是各種教育形式的基礎學科，在職業(yè)高中教育中同樣擔負著舉足輕重的作用，對職業(yè)高中生學好各科知識，掌握專業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力，提高全面素質，成為合格的社會應用型人才，以及日后的繼續(xù)學習和發(fā)展具有十分重要意義。職業(yè)高中語文教學社會化能從客觀實際出發(fā)，根據社會發(fā)展的要求及職業(yè)高中學

2、生的特點，讓學生在學習語文的過程中體驗社會，感悟生活，提升素質，促進自身社會化，成為合格的社會應用性人才。本研究通過調查、文獻分析等方法，圍繞語文教學與社會化的邏輯關系以及自身在職業(yè)高中語文課堂教學過程實踐中的探索和啟示分為三部分來完成：
　　 第一部分，關于職業(yè)高中語文教學社會化的概念。在闡釋社會化，教學社會化以及語文教學社會化的深刻內涵的基礎上細致分析歸納職高語文教學社會化的特征及其原則。
　　 第二部分，提出職業(yè)高

3、中語文教學社會化的原因、意義及理論依據。首先針對目前職業(yè)高中語文教學過程中出現的不利于學生全面發(fā)展的一些現狀進行梳理，并系統(tǒng)分析造成這種狀況的原因；再從時代發(fā)展的角度、培養(yǎng)目標以及語文學科性質、地位等方面來整體討論職業(yè)高中語文教學社會化研究的必要性和必然性，并闡述職業(yè)高中語文教學社會化的實踐意義；最后依據國內外相關理論進行闡述。
　　 第三部分，職業(yè)高中語文教學社會化的基本策略。主要是從變革職高語文教學理念、拓寬職高語文教學內容