中職生英語學習策略的調查研究.pdf

1、國家《英語課程標準》把學習策略列為提高學生綜合運用語言能力的五大素養(yǎng)之一和英語課程的重要任務之一，并對教授學習策略的重要性作了深刻闡述“在英語課程實施中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習方向，采用科學的途徑，提高學習效率，而且還有助于他們形成自主的學習能力，為終身學習奠定基礎。”因此，要大面積提高我國中學的教育教學質量，

2、必須以研究學生的學習策略為突破口。 為了使學習策略教學和訓練的可操作性更強，結合我國中等職業(yè)教育英語教學和中職生的實際，本文作者將本次英語學習策略的研究分為兩大項共五大類，即學習觀念、認知策略、調控策略、交際策略和資源策略。基于影響學習策略的因素、中等職業(yè)學校英語教學和中職生英語學習的現(xiàn)狀，本研究主要采取問卷調查法，調查中職生英語學習策略運用情況。調查結果表明：中職生英語學習策略總體運用的水平偏低；中職生英語學習策略運用水平存在