新大學(xué)英語四級閱讀測試對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的反撥作用.pdf

1、反撥作用，作為語言測試的六項質(zhì)量標準之一，近年來已經(jīng)引起國內(nèi)外眾多學(xué)者的廣泛關(guān)注。到目前為止，已經(jīng)有很多關(guān)于反撥作用的理論和實證研究。從上世紀90年代起，國外學(xué)者對語言測試的反撥作用進行了大量的探討和研究。這些研究加深了人們對反撥作用的認識，促進了語言測試和教學(xué)的改革與創(chuàng)新。 根據(jù)教育部制定的《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案》，大學(xué)英語四級的考試內(nèi)容和考試形式進行了相應(yīng)的改革。英語閱讀測試，作為大學(xué)英語四級考試中重要的一部分，

2、也相應(yīng)的進行了改革。改革涉及的內(nèi)容包括：閱讀測試在整個四級中所占的比重從40％調(diào)整到35％，增加了快速閱讀部分，測試題型也由過去單一的多項選擇題調(diào)整為多項選擇題、填空題和判斷正誤題相結(jié)合。改革后的新四級閱讀測試會對大學(xué)英語閱讀教學(xué)產(chǎn)生正面還是負面的反撥作用呢?改革后的新四級閱讀測試對教與學(xué)的各個方面產(chǎn)生什么樣的影響呢?帶著這些問題，作者展開了實證調(diào)查研究。 本研究的目的是檢驗新大學(xué)英語四級閱讀測試反撥作用的本質(zhì)即新大學(xué)英語四級閱

3、讀測試對教學(xué)的正、負面反撥作用；檢驗新大學(xué)英語四級閱讀測試對教和學(xué)各個方面的影響。本研究采用三種科研工具，分別是實證測試、問卷、訪談。 新大學(xué)英語四級閱讀測試能不能給教和學(xué)帶來正面反撥作用呢?作者對山東師范大學(xué)兩個班的199名學(xué)生進行了為期一個學(xué)期的教學(xué)實驗，實驗周期為兩星期。其中實驗班學(xué)生定期進行新題型的訓(xùn)練，而控制班的學(xué)生定期進行舊題型的訓(xùn)練。實驗結(jié)果表明，實驗班的學(xué)生成績明顯提高。這說明新大學(xué)英語四級閱讀測試優(yōu)于舊大學(xué)英語

4、四級閱讀測試，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的正面反撥作用。隨后，作者對60名大學(xué)教師和320名非英語專業(yè)學(xué)生分別進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示大多數(shù)教師和學(xué)生都認為新大學(xué)英語四級閱讀測試對他們的教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的正面反撥作用大于負面反撥作用。最后的訪談也證實了這一點。當(dāng)然新大學(xué)英語四級閱讀測試也產(chǎn)生了一定的負面反撥作用，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)目標稍微偏離了教學(xué)大綱中的要求，認為通過四級考試就是他們的學(xué)習(xí)目標；新四級閱讀測試在一定程度上限制了學(xué)生的閱讀范圍