大學(xué)英語四級考試對大學(xué)英語教學(xué)反撥作用初步研究.pdf

1、反撥效應(yīng)是指測試對教學(xué)所產(chǎn)生的影響。盡管與此相關(guān)的研究在測試學(xué)中是個(gè)相對較新的領(lǐng)域，已有不少理論與實(shí)證研究對這一復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行深入的探索。 大學(xué)英語四級考試是一次大規(guī)模的外語測試，在中國已有超過20年的歷史。作為一項(xiàng)擁有最多大學(xué)生參加的重大測試，它時(shí)常成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，對大學(xué)英語四級考試反撥效應(yīng)的實(shí)證研究卻并不多見。 本研究的目的是探索大學(xué)英語四級考試對英語教學(xué)所產(chǎn)生的反撥效應(yīng)。調(diào)查對象為湖北省宜昌市的60名大學(xué)

2、英語教師和100名本科生。調(diào)查采用了兩種研究方法：問卷，和訪談。調(diào)查中的主要發(fā)現(xiàn)是：絕大多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為大學(xué)英語四級考試對教學(xué)所產(chǎn)生的正面反撥效應(yīng)大于負(fù)面反撥效應(yīng)；大學(xué)英語四級影響教師教學(xué)內(nèi)容和方法；大學(xué)英語四級影響學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；大學(xué)英語四級口語考試對英語教學(xué)并未產(chǎn)生太大影響；教師與學(xué)生對四級輔導(dǎo)班持有不同觀點(diǎn)；大多數(shù)教師和學(xué)生贊成大學(xué)英語四級新題型的實(shí)施。 基于調(diào)查結(jié)果，作者分析了大學(xué)英語四級考試對教學(xué)所帶來的正面和負(fù)