義務教育階段教師職務制度建設中的問題與對策研究.pdf

1、教師職務制度作為教師管理制度的主要內容之一，對教育事業(yè)的發(fā)展和教師專業(yè)化的促進具有重要意義。2006年新《義務教育法》的頒布實施，標志著義務教育教師職務制度建設進入了一個全新時期。反思我國義務教育教師職務制度的重大問題，如發(fā)展歷史、理論基礎、現實問題等，在當前背景下具有十分重要的意義。 論文綜合運用歷史文獻法、文本分析法、調查法，在厘清義務教育階段教師職務制度的概念、性質、依據、內容基本問題基礎上，對我國義務教育階段教師職務制度

2、進行歷史考察，劃分了該制度發(fā)展的幾個基本階段并分析了各階段的特點。通過對當前義務教育階段教師職務制度建設情況的調查，分析了其存在的主要問題及原因。最后，結合我國的實際情況提出促進義務教育階段教師職務制度建設的初步建議。 教師職務制度是一種專門的教師管理制度，同時也和教師資格制度、教師聘任制度、教師評價制度等存在著明顯的關聯(lián)性。因而對于義務教育階段教師職務制度的改革也必須是全方位的：在理論上應該對現有的教師職稱序列進行部分改進，設