中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目運(yùn)行模式研究.pdf

1、項(xiàng)目管理不僅是新時(shí)代一種特定的管理方式，更是一種自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的管理理念與模式。教育項(xiàng)目管理在嚴(yán)格遵循常規(guī)的投資項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，創(chuàng)造出了自己與眾不同的管理范式，其獨(dú)特的項(xiàng)目目標(biāo)與實(shí)施方案和嚴(yán)格的監(jiān)督方式與執(zhí)行過程不僅突破常規(guī)管理模式以達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期效果，還融合了管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)于其中，為拓展管理學(xué)學(xué)科理論知識(shí)提供了新路徑。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢推動(dòng)著教育國際化發(fā)展，我國的教育勢必面臨著新的挑戰(zhàn)和新

2、的機(jī)遇。全球化背景下的教育發(fā)展將更為迅速，競爭更為激烈。教育資源逐漸在世界范圍內(nèi)自由流動(dòng)，教育服務(wù)成為國與國之間產(chǎn)品交換的焦點(diǎn)之一。面對(duì)著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何在國際教育合作與交流中立于不敗之地？如何優(yōu)化和吸收國外教育資源以提升和發(fā)展本國教育？在國際教育融合的浪潮中，這些問題成為了人們重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。本文分析探討了中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的管理流程與機(jī)制建設(shè)，以此為切入點(diǎn)，對(duì)該項(xiàng)目的運(yùn)行模式進(jìn)行了深入研究并提出新的思考。認(rèn)為在西南地區(qū)實(shí)施跨省的基

3、礎(chǔ)教育合作項(xiàng)目，不但可以發(fā)展當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)，更能為當(dāng)?shù)卣峁┮环N發(fā)展基礎(chǔ)教育的新渠道、新模式。為此，利用教育外資的有效性問題及管理中外教育合作項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)效益最大化問題，成為政府及教育管理部門在管理和發(fā)展當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育中面臨的重要問題。 本研究第一部分在分析教育國際化發(fā)展背景下，提出文章選題的緣由、價(jià)值與意義。在綜合國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，提出自己的研究思路與方法，試圖對(duì)項(xiàng)目管理運(yùn)行模式的研究有所發(fā)現(xiàn)，有所突破和有所創(chuàng)新。

4、 本研究第二部分為基本概念及理論基礎(chǔ)。主要對(duì)文章的基本概念做界定，結(jié)合文章所需要的理論進(jìn)行闡釋。 本研究第三部分主要對(duì)中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目做一個(gè)整體的概述。內(nèi)容包括：項(xiàng)目實(shí)施背景、項(xiàng)目內(nèi)容、達(dá)成的目標(biāo)、項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制、組織管理框架以及項(xiàng)目具體的實(shí)施計(jì)劃。通過詳細(xì)介紹，清晰地闡釋了項(xiàng)目內(nèi)部各組織管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)與權(quán)力關(guān)系，為科學(xué)的分析項(xiàng)目運(yùn)行模式奠定了基礎(chǔ)。本研究第四部分是通過自己參加了中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目日常管理工作的實(shí)踐

5、，結(jié)合自身的觀察、思考與分析，提出項(xiàng)目在管理運(yùn)行中存在的各種隱性或顯性沖突，并分別作出相應(yīng)的原因解釋。這部分為文章的主體部分、核心部分，也是文章研究的價(jià)值和意義所在。經(jīng)過認(rèn)真思考與甄別，認(rèn)為中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目運(yùn)行模式中存在的沖突為：項(xiàng)目管理框架設(shè)置沖突、項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理機(jī)制構(gòu)建沖突、項(xiàng)目技術(shù)支持單位管理運(yùn)行沖突、項(xiàng)目危險(xiǎn)防范機(jī)制與應(yīng)對(duì)機(jī)制建設(shè)沖突等。這些沖突直接影響著項(xiàng)目實(shí)施的效益與效率，并牽引出各種現(xiàn)實(shí)問題。通過對(duì)這些內(nèi)在問題的深入分析

6、和研究，正確地找出制約因素及缺失條件，為構(gòu)建合理的運(yùn)行機(jī)制提供了必要準(zhǔn)備。此外，對(duì)這些問題的發(fā)現(xiàn)和分析，將給予本研究的理論升華部分提供支持。本研究第五部分是對(duì)策建議部分。 主要根據(jù)第四部分的分析結(jié)果，提出綜合的對(duì)策優(yōu)化建議。這些建議不僅包含有優(yōu)化項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制各部分內(nèi)容，還從不同的視角給予項(xiàng)目管理運(yùn)行更多的對(duì)策和建議。本研究第六部分及結(jié)束語部分為理論提升部分。它基于對(duì)中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的管理運(yùn)行模式研究，構(gòu)建出教育合作項(xiàng)目