5-7歲兒童對(duì)初步的乘法關(guān)系理解和應(yīng)用的發(fā)展研究.pdf

1、本研究的目的是考查5-7歲兒童對(duì)初步乘法關(guān)系理解和應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r和年齡特點(diǎn),以及初步乘法能力和重復(fù)加能力發(fā)展之間的關(guān)系。被試是從河南省某市三所普通幼兒園和一所小學(xué)隨機(jī)抽取180名兒童(5-7歲)。研究所采用的工具是根據(jù)格里爾(Greer,1992)和安吉萊瑞(Anghileri,1989)的整數(shù)乘法的基本類(lèi)型中的相等小組題目和矩形排列任務(wù)改編而成的相等小組任務(wù)工具,以及改編自索菲安和馬德里(Sophian& Madrid2003)的許多

2、對(duì)一任務(wù)工具。重復(fù)加任務(wù)的工具由帕克和努涅斯(Park& Nunes,2001)的重復(fù)加任務(wù)改編。研究用描述性統(tǒng)計(jì)的方法考查了5-7歲兒童對(duì)初步乘法關(guān)系理解和應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r;采用多元方差分析的方法考查了5-7歲兒童對(duì)初步乘法關(guān)系理解和應(yīng)用的年齡發(fā)展特點(diǎn)和性別差異問(wèn)題;采用相關(guān)分析的方法考查了5-7歲兒童初步的乘法能力與重復(fù)加能力之間的相關(guān)關(guān)系;最后討論了5-7歲兒童初步乘法關(guān)系理解與應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r以及年齡發(fā)展特點(diǎn)所蘊(yùn)含的教育意義。

3、>　　 結(jié)果：表明:5-7歲兒童對(duì)初步乘法關(guān)系的理解和運(yùn)用的能力隨年齡的增加逐漸增加,其中一年級(jí)和大班的差距明顯大于大班和中班的差距,說(shuō)明兒童對(duì)初步乘法關(guān)系的理解從大班到一年級(jí)有了較大的發(fā)展;5-7歲兒童對(duì)初步乘法關(guān)系的理解和運(yùn)用未出現(xiàn)明顯的性別差異;5-7歲兒童對(duì)乘法關(guān)系的理解和運(yùn)用受實(shí)物的影響較大;在策略使用上,5-7歲兒童使用的有效策略明顯增加,由加法思維向乘法思維過(guò)渡;5-7歲兒童在重復(fù)加任務(wù)中表現(xiàn)更好,說(shuō)明重復(fù)加只是解決初步