高職院校公共英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)高等教育的要求越來越高，支持的力度也越來越大，這給高等職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了空前機(jī)遇，這就要求高職教育必須加速發(fā)展，順應(yīng)歷史潮流，不斷創(chuàng)新改革舊的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)觀念，持續(xù)進(jìn)步。信息時(shí)代的到來使現(xiàn)代教育發(fā)生了巨大的變革，人們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的傳遞信息和學(xué)習(xí)教學(xué)方式。信息時(shí)代給教育注入了新的生機(jī)和活力，同時(shí)也對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，也提出了更高的要求。 本文提

2、出的高職公共英語(yǔ)立體化教學(xué)是一種新型的課堂教學(xué)模式，采用這種教學(xué)模式，可以改變以往的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的舊的教學(xué)方式，從根本上改變教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造出一種適合個(gè)體、社會(huì)、國(guó)家和全人類未來生存和發(fā)展要求的創(chuàng)新教育模式，從整體上提高全民的素質(zhì)。這就要求高職教育工作者應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高職教育改革，探索新形勢(shì)下的高職教育發(fā)展的途徑，抓住關(guān)鍵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會(huì)急需的運(yùn)用型高職優(yōu)秀人才，

3、以滿足國(guó)家和社會(huì)的需要。創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代評(píng)價(jià)人才的最高標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，成長(zhǎng)為新時(shí)代的人才，就必須提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。 本文結(jié)合當(dāng)前的改革形勢(shì)，在搜集學(xué)習(xí)了高等職業(yè)教育的有關(guān)理論知識(shí)、研究了高等職業(yè)院校有關(guān)公共理論課教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，閱讀文件，搜集資料，實(shí)地調(diào)查、比較分析，著重研究了高等職業(yè)院校公共英語(yǔ)