基于新課程的中學(xué)化學(xué)教師培訓(xùn)模式及途徑研究.pdf

1、目前我國正在進(jìn)行的第八次全日制義務(wù)教育基礎(chǔ)課程改革，以全新的理念沖破了舊有的課程與教學(xué)觀念的樊籬，改革幅度之大、范圍之廣是建國以來的歷次課程改革都難以與之比肩的?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課程改革作為本次改革的一個重要方面，所提出的化學(xué)教育新理念，倡導(dǎo)的學(xué)生主體性的發(fā)揮和教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及綜合實(shí)踐課程的開展，對傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及中學(xué)化學(xué)教師的基本素質(zhì)、知識和能力的結(jié)構(gòu)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)對在職中學(xué)化學(xué)教師的培訓(xùn)，使其真正轉(zhuǎn)變教育

2、觀念，迅速提高自身素質(zhì)，更新、優(yōu)化和完善知識與能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自身教研水平，是決定本次化學(xué)基礎(chǔ)課程改革能否真正取得成功的關(guān)鍵。 本文通過對沈陽市部分中學(xué)化學(xué)教師基本素質(zhì)及能力情況的調(diào)查，認(rèn)真分析了當(dāng)前在職中學(xué)化學(xué)教師的基本素質(zhì)及其知識、能力結(jié)構(gòu)與新課改要求的差距，在闡述了對在職中學(xué)化學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性和緊迫性的同時(shí)，通過對我國現(xiàn)有教師培訓(xùn)模式存在的一些弊端的分析，探討了適合中學(xué)化學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式及具體實(shí)施的