吉林省高等師范院校教育技術(shù)學專業(yè)教育實習問題的調(diào)查與分析.pdf

1、本文從師范類專業(yè)實踐性教育問題出發(fā)，結(jié)合高等師范院校教育技術(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)和教育實習在高等師范院校教育技術(shù)學專業(yè)實踐性教育中的重要意義，針對吉林省高等師范院校教育技術(shù)學專業(yè)教育實習的情況展開調(diào)查研究。在分析研究背景的基礎(chǔ)上，確定研究思路，并采用問卷調(diào)查、文獻閱讀、比較分析、座談走訪等多種方式相結(jié)合的研究方法，以確保研究的客觀性、真實性和準確性。 通過對教育技術(shù)學專業(yè)學生教育實習情況和實習單位對實習生的評價兩方面進行了調(diào)查，針對

2、教育技術(shù)學專業(yè)的特殊性和調(diào)查中反映出來的具體情況，如實習的形式和內(nèi)容、指導教師、實習生主體、實習時間、課程設(shè)置等幾個主要問題，提出一系列的對策和建議，如建立教育實習基地。最后從師范類教育見習與專業(yè)實習的角度出發(fā)，提出并探討了雙重實習模式的理論與實踐。 雙重實習模式就是在教育實習過程中，突出綜合性實踐活動的特點，把教育見習與專業(yè)實習結(jié)合起來的新型的實習模式。它是以系統(tǒng)科學、教育傳播、教育評價為理論基礎(chǔ)而提出的。本文從實效性出發(fā)，重