基于結(jié)果與能力的教師管理研究.pdf

1、教育管理的成效影響到社會各層面。教師管理是教育管理的核心部分。教師面對的對象是學(xué)生，教師本身素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校的教育狀況及學(xué)生的質(zhì)量。堅(jiān)持狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理，是治校興校的根本保證。由于各方面因素的影響，在鶴峰二中實(shí)際的教師管理中，教師僅僅被要求不折不扣地貫徹落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志。在這種教師管理的影響下，鶴峰二中的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平始終沒有得到有效的提高。 在這樣的情況下，須樹立這樣一種觀念：教師管理就是為教師服務(wù)。

2、建立以“教師管理就是為教師服務(wù)”為基本理念，以追求符合社會期望和個體發(fā)展期望的教育結(jié)果為目標(biāo)，以提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師能力的成長與發(fā)展為依托的教師管理模式。本文在分析鶴峰二中教師管理存在的問題及其原因的基礎(chǔ)上，提出了上述教師管理的模式，并對此進(jìn)行了分析論證。通過反思學(xué)校教師管理上的不足，嘗試設(shè)計(jì)一系列的新機(jī)制。從服務(wù)意識的落實(shí)，目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，教師能力的形成與發(fā)展三個方面提出了自己的設(shè)想。以此為策略，改善學(xué)校的教師管理現(xiàn)狀，促進(jìn)