基于績效管理的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)后管理的研究.pdf

1、教育信息化的今天，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)已成為教師專業(yè)發(fā)展的一個重要而有效的途徑。隨著中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)在全國轟轟烈烈的展開，制約培訓(xùn)效果的問題也逐漸暴露出來，特別是經(jīng)歷過培訓(xùn)后，教師的教學(xué)績效卻并沒有明顯得到改進的問題。因此，探討如何體現(xiàn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)價值，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果，讓培訓(xùn)后教師積極地、主動地將培訓(xùn)中所學(xué)的知識和技能運用到日后的教學(xué)工作中去，顯得迫在眉睫。 針對培訓(xùn)后教學(xué)績效不明顯這一現(xiàn)象，本論文試圖通過

2、加強教育技術(shù)能力培訓(xùn)后管理的途徑來提高教師培訓(xùn)效果，從而解決培訓(xùn)的有效性問題。筆者把企業(yè)績效管理的理念與方法引入到教師培訓(xùn)后管理中來，通過績效計劃、績效實施、績效考核、績效面談與反饋、績效改進等五個環(huán)節(jié)來構(gòu)建教師培訓(xùn)后管理的體系。 本論文的主要工作有： (1)理論闡述部分(第二、三章)。對培訓(xùn)后管理的相關(guān)理論和績效管理理論進行梳理，介紹并分析了國外中小學(xué)教師績效管理的應(yīng)用案例，在此基礎(chǔ)上探討了績效管理在教師教育技術(shù)能力培

3、訓(xùn)后管理應(yīng)用的可行性。 (2)體系構(gòu)建與實施部分(第四、五章)。主要通過績效計劃、績效實施、績效考核、績效面談與反饋、績效改進等五個環(huán)節(jié)來構(gòu)建中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)后績效管理的體系，并以X中學(xué)為例，設(shè)計了符合該校培訓(xùn)后教師績效管理的方案。 (3)評價與反思(第五章)。通過分析對培訓(xùn)后教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家的訪談，對X中學(xué)所構(gòu)建的績效管理方案做出評價和反思，進而提出改進對策。 本論文研究的主要目的和意義是：通過研